Bienvenue à la crèche internationale Trilingue La Maisonnette-Grottaferrata!

La structure, située Via Vecchia di Marino, 135 est une crèche trilingue qui accueille des enfants d’âge compris entre 0 et 36 mois. Elle dispose de grands espaces verts à l’air libre et d’environnements lumineux et soignés dans le respect des exigences et des activités offertes.

Les éléments qui distinguent le siège sur son territoire sont la triple référence linguistique quotidienne et une didactique actualisée.

Dans le respect des principes et de la philosophie de La Maisonnette^® le nouveau Centre Éducatif propose l’apprentissage d’autres langues en suivant le principe “Une langue, une personne”. Le Trilinguisme est le fruit d’un cursus pédagogique mixte et d’une méthode d’apprentissage à immersion précoce. L’acquisition linguistique s’appuie sur l’expérience directe de l’enfant et sur l’utilisation véhiculaire de la langue étrangère à travers la proposition d’activités et de parcours qui visent à stimuler et valoriser le processus naturel d’apprentissage et d’exploration de l’enfant. L’Élaboration et la Construction de contextes spécifiques respectent la curiosité de l’enfant qui, avec ses capacités à écouter, observer, interpréter et expérimenter, découvre et connaît le monde…En Langue.

Avec passion et détermination, les directeurs Adriano e Holly Cafasso couronnent chaque jour leur rêve et en compagnie des éducateurs de langue maternelle italienne, anglaise et française ils accompagnent l’enfant au long de son parcours de croissance de 0 à 3 ans. Le directeur supporte, l’éducateur guide et soutient, l’enfant a un rôle actif et par sa curiosité il est au “centre” des activités de l’école.

L’ORGANISATION DES ESPACES

C’est le contexte, l’espace, l’environnement qui orientent le désir et qui déterminent l’intention et l’action de l’enfant. Leur organisation est à la base de chaque activité proposée au sein de l’école.

Pour atteindre les finalités didactiques-éducatives, La Maisonnette-Grottaferrata prévoit l’organisation de la Crèche de façon structurée en classes homogènes; de plus, dans chacune d’entre elles sont prévus des espaces d’intérêts qui permettent à l’enfant d’agir sur l’environnement par des actions auxquelles ce dernier donne à chaque fois une signification spécifique.

L’espace de lecture est assurément un point fort et la proposition de lecture à voix haute s’inscrit à part entière dans la routine quotidienne de l’école.

À LA MAISONNETTE ON FAVORISE:

La Compétence créative

“La créativité est la manière qui permet à l’individu de s’approcher de la réalité extérieure et le jeu est toujours une expérience créative” (Winnicot)

Cela signifie que les enfants utilisent la créativité, non pas pour la production d’un rendu, mais pour les compétences créatives dont ils disposent c’est à dire la capacité à créer un lien avec les choses. Ce n’est pas le résultat qui compte mais le processus!

Il est de l’engagement de l’école que d’enrichir l’environnement d’occasions d’acquisitions de compétences par une approche qui soutient et supporte l’enfant dans la construction de sa propre identité, en lui permettant de participer activement aux expériences quotidiennes.

La finalité de la crèche est donc celle de mettre l’enfant dans les conditions d’entreprendre, d’essayer, d’entrer en contact avec les choses, dans le but d’élargir la gamme de ses expériences et connaissances et d’apprendre à agir sur celles-ci de manière créative.

Le corps, premier instrument de connaissance

Les éducateurs de la crèche utilisent le corps comme instrument privilégié de connaissance des enfants: à travers l’usage de chacun des 5 sens, l’exploration, de laquelle ceux-ci obtiennent des informations sur les propriétés des objets, est favorisée; à travers “le jeu”, les enfants obtiennent des informations sur ce qu’il est possible de faire avec les objets mêmes. Ce processus est à la base du développement psychomoteur et sociomoteur de l’enfant, qui réalise son propre projet, construit ses propres plans d’action toujours plus coordonnés, opérationnels et élaborés. L’enfant apprend à apprendre!

L’exploration scientifique du monde.

De l’activité avec les objets au raisonnement logico-mathématique.

À La Maisonnette, la didactique active favorise l’activation des processus cognitifs de découverte et de réélaboration des bases scientifiques des phénomènes physiques qui font partie de l’expérience quotidienne de l’enfant.

L’approche adoptée voit la science comme un moyen d’apprendre par le biais d’un travail de recherche continu et non pas comme une masse d’informations à transmettre. Expérimenter et explorer des matériels et des phénomènes librement permet aux enfants de suivre leur propre curiosité, seulement pour le plaisir de la découverte, cela signifie aider l’enfant à s’immerger dans une situation, à stimuler sa curiosité cognitive et lui permettre de poursuivre par investigation.

Marco observant la mer: “Elle est trop pleine!”

Emma et l’avion lointain: “Mais comment tu fais pour y entrer”

Exploration systématique

L’école cultive le goût de l’enquête!

“Voir” la science inhérente aux stratégies cognitives de l’enfant signifie accepter qu’ils puissent découvrir les lois de la matière et les éléments physiques qui font partie de l’environnement en expérimentant: poids, équilibre, consistance des objets, forme, dimension, lumière, couleurs, vision, son, bruits, etc…

Grâce à la présence rassurante et compétente des éducateurs, trouver avec les enfants une lecture scientifique des activités didactiques proposées permet de comprendre, apprendre et individualiser les variables physiques… Par le Jeu.

Une large place est donc donnée au jeu heuristique et au tripatouillage! On joue avec le sable, la terre et l’eau, on procède avec les “transform-actions” et les changements; on joue avec l’équilibre des objets et de son propre corps!

Il y a un monde à découvrir à La Maisonnette-Grottaferrata!

Malaguzzi: “Niente senza Gioia” (“Rien sans la Joie”)

L’ÉCOLE EST OUVERTE du lundi au vendredi de 07:00 alle ore 19:00, du 1er septembre au 31 juillet.

L’école assure une implication constante dans la garantie de la sécurité et de l’hygiène effectuée par le biais de Plans d’Auto-contrôles HACCP pour le service de cantine, avec des vérifications périodiques effectuées par des responsables du secteur, et dans la Sécurité des Lieux de Travail.

LA CUISINE est sur place et prévoit un menu approuvé par la ASL qui tourne sur 5 semaines. L’école fournit aussi la collation le matin et le goûter l’après-midi.